ODS e Agenda 21: em que se complementam?

Para melhorar o mundo, precisamos seguir caminhos que já estão traçados por importantes iniciativas globais, como a Agenda 21 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). A Agenda 21 nos ensina que devemos repensar nosso modo de vida, cuidando melhor da natureza e das pessoas. Ela propõe ações para termos cidades mais limpas, menos poluição, e mais respeito entre os povos.

Os ODS, por sua vez, são metas que buscam eliminar a pobreza, garantir educação de qualidade, promover igualdade e proteger o meio ambiente. Eles são um plano global para que, até 2030, tenhamos um planeta mais justo e sustentável. Ajudar o mundo é possível quando cada um faz sua parte: reciclamos, economizamos água, apoiamos a justiça social e cuidamos das gerações futuras.

Questões:

1. O que são os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e como eles se relacionam com a Agenda 21?
2. Cite três ações que podemos realizar no cotidiano para colaborar com a Agenda 21 e os ODS.
3. Como a educação de qualidade, presente nos ODS, pode contribuir para um mundo mais sustentável?
4. Qual a importância de unir questões ambientais e sociais na busca por um planeta mais equilibrado?

TARDE – Escola Aníbal Cardoso – 5 Aulas – Prof. TAYLOR

2ª Aula [13:50 às 14:40] – TURMA: 1º Ano F – DISCIPLINA: Investigação Científica

PARA SER ESCRITO NO QUADRO. DE PREFERÊNCIA, ESCREVER O QUE PUDER DO TEXTO DE REFERÊNCIA, MESMO QUE NÃO FIQUE COMPLETO.

Texto de Referência para ser escrito no quadro:

Resumo e Resenha: Entendendo as Diferenças

Os textos acadêmicos e literários frequentemente exigem a produção de resumos e resenhas, dois gêneros textuais que, embora pareçam similares, possuem finalidades e estruturas distintas.

Resumo

O resumo é uma apresentação concisa das ideias principais de um texto, sem adição de interpretações ou julgamentos pessoais. Ele visa fornecer uma visão geral rápida e objetiva do conteúdo original. Em um resumo, o escritor deve se ater às informações essenciais, mantendo a fidelidade ao texto base. Resumos são amplamente utilizados em artigos científicos, trabalhos acadêmicos e em outros contextos onde é necessário compreender rapidamente o conteúdo de um documento extenso.

Características do Resumo:

• Objetividade: Apenas os pontos principais são abordados.
• Brevidade: O texto é curto, com foco na síntese das informações.
• Fidelidade: As ideias do autor original são mantidas sem alterações.

Resenha

A resenha, por sua vez, é um texto crítico e interpretativo que avalia uma obra, seja um livro, filme, artigo ou qualquer outro tipo de produção cultural. Além de resumir os pontos principais, a resenha inclui comentários, análises e julgamentos do autor da resenha. O objetivo é oferecer ao leitor uma perspectiva mais aprofundada e pessoal sobre o material, destacando pontos fortes, fraquezas e o contexto em que a obra foi produzida.

Características da Resenha:

• Análise Crítica: Inclui a opinião e interpretação do autor.
• Contextualização: Situa a obra no seu contexto de produção.
• Argumentação: Apresenta argumentos que suportam a avaliação feita.

Principais Diferenças

Enquanto o resumo se foca na síntese objetiva e fiel do conteúdo, a resenha vai além ao incluir a avaliação crítica do resenhista. Ambas as formas são úteis em diferentes contextos: o resumo para compreensão rápida e objetiva, e a resenha para uma análise crítica e contextualizada.

NOITE – Escola Aníbal Cardoso – 3 Aulas – Prof. TAYLOR

2ª Aula [19:20 às 20:00] – TURMA: EJA Módulo 1 – TURMA: C – DISCIPLINA: Matemática

4ª Aula [20:40 às 21:20] – TURMA: EJA Módulo 1 – TURMA: B – DISCIPLINA: Matemática

ESCREVER NO QUADRO. Responder e mostrar ao professor na próxima aula.

Questões sobre Regra de Três Direta e Inversa

Questões de Regra de Três Direta

Questões de Regra de Três Inversa

[NÃO COPIAR] Gabarito:

1. c) 1500
2. c) 560 km
3. b) 15 horas
4. a) 4 horas
5. b) 7,5 trabalhadores

3ª Aula [20:00 às 20:40] – TURMA: EJA Módulo 3 – TURMA: B – DISCIPLINA: Incubadoras de Projetos Sociais

A Atividade deve ser entregue aos alunos, para que leiam e respondam as perguntas. Na aula seguinte, deve mostrar ao PROFESSOR.

Atividade em PDF – Versão Econômica – 2 em 1

FIM

NOITE – Escola Aníbal Cardoso – 5 Aulas – Prof. ERIVALDO

1ª e 2ª Aula [18:40 às 20:00] – TURMA: EJA Módulo 1 – TURMA: B – DISCIPLINA: Matemática

5ª Aula [21:20 às 22:00] – TURMA: EJA Módulo 1 – TURMA: C – DISCIPLINA: Matemática

Responder e mostrar ao professor na próxima aula.

Questões sobre Regra de Três Direta e Inversa

Questões de Regra de Três Direta

1. Uma fábrica produz 500 brinquedos em 4 dias. Quantos brinquedos a fábrica produzirá em 10 dias, mantendo a mesma taxa de produção?

a) 1000
b) 1250
c) 1500
d) 2000

2. Um carro viaja 240 km em 3 horas. Quantos quilômetros ele percorrerá em 7 horas, mantendo a mesma velocidade?

a) 480 km
b) 560 km
c) 600 km
d) 720 km

3. Um trabalhador leva 6 horas para pintar uma parede de 30 metros quadrados. Quantas horas ele levará para pintar uma parede de 75 metros quadrados?

a) 12 horas
b) 15 horas
c) 18 horas
d) 24 horas

Questões de Regra de Três Inversa

4. Se 8 máquinas produzem 400 unidades de um produto em 5 horas, quantas horas levariam 10 máquinas para produzir a mesma quantidade de unidades?

a) 4 horas
b) 6 horas
c) 3 horas
d) 5 horas

5. Se 5 trabalhadores conseguem concluir uma tarefa em 12 dias, quantos trabalhadores seriam necessários para concluir a mesma tarefa em 8 dias?

a) 7,5 trabalhadores
b) 10 trabalhadores
c) 7 trabalhadores
d) 8 trabalhadores

Gabarito:

1. c) 1500
2. c) 560 km
3. b) 15 horas
4. a) 4 horas
5. b) 7,5 trabalhadores

Essas questões abordam tanto a aplicação da regra de três direta quanto inversa, permitindo uma prática ampla e consolidada do conceito.

3ª Aula [20:00 às 20:40] – TURMA: EJA Módulo 3 – TURMA: B – DISCIPLINA: Incubadoras de Projetos Sociais

A Atividade deve ser entregue aos alunos, para que leiam e respondam as perguntas. Na aula seguinte, deve mostrar ao PROFESSOR.

Atividade em PDF – Versão Econômica – 2 em 1

FIM

TARDE – Escola Aníbal Cardoso – 3 Aulas – Prof. ERIVALDO

3ª Aula [15:50 às 16:40] – TURMA: 1º Ano F – DISCIPLINA: Investigação Científica

PODE SER ESCRITO NO QUADRO OU IMPRESSA A ATIVIDADE

Texto de Referência para ser escrito no quadro:

Resumo e Resenha: Entendendo as Diferenças

Os textos acadêmicos e literários frequentemente exigem a produção de resumos e resenhas, dois gêneros textuais que, embora pareçam similares, possuem finalidades e estruturas distintas.

Resumo

O resumo é uma apresentação concisa das ideias principais de um texto, sem adição de interpretações ou julgamentos pessoais. Ele visa fornecer uma visão geral rápida e objetiva do conteúdo original. Em um resumo, o escritor deve se ater às informações essenciais, mantendo a fidelidade ao texto base. Resumos são amplamente utilizados em artigos científicos, trabalhos acadêmicos e em outros contextos onde é necessário compreender rapidamente o conteúdo de um documento extenso.

Características do Resumo:

• Objetividade: Apenas os pontos principais são abordados.
• Brevidade: O texto é curto, com foco na síntese das informações.
• Fidelidade: As ideias do autor original são mantidas sem alterações.

Resenha

A resenha, por sua vez, é um texto crítico e interpretativo que avalia uma obra, seja um livro, filme, artigo ou qualquer outro tipo de produção cultural. Além de resumir os pontos principais, a resenha inclui comentários, análises e julgamentos do autor da resenha. O objetivo é oferecer ao leitor uma perspectiva mais aprofundada e pessoal sobre o material, destacando pontos fortes, fraquezas e o contexto em que a obra foi produzida.

Características da Resenha:

• Análise Crítica: Inclui a opinião e interpretação do autor.
• Contextualização: Situa a obra no seu contexto de produção.
• Argumentação: Apresenta argumentos que suportam a avaliação feita.

Principais Diferenças

Enquanto o resumo se foca na síntese objetiva e fiel do conteúdo, a resenha vai além ao incluir a avaliação crítica do resenhista. Ambas as formas são úteis em diferentes contextos: o resumo para compreensão rápida e objetiva, e a resenha para uma análise crítica e contextualizada.

Atividade com Questões de Múltipla Escolha

Gabarito:

1. b) Apresentar uma visão concisa das ideias principais do texto.
2. c) Análise crítica e avaliação pessoal.
3. a) Ao querer entender rapidamente os principais pontos de um artigo científico.
4. b) A resenha inclui a avaliação crítica do autor, enquanto o resumo não.
5. b) Inclusão de interpretações pessoais.

5ª e 6ª Aula [16:40 às 17:30 | 17:30 às 18:20] – TURMA: 3º Ano C e D – DISCIPLINA: Eletiva

PODE SER ESCRITO NO QUADRO OU IMPRESSA A ATIVIDADE

Texto de Referência para ser escrito no quadro:

Segredos da Fotografia: Dicas para Capturar Imagens Incríveis

A fotografia é uma arte que combina técnica, criatividade e percepção. Com o avanço da tecnologia, tornou-se mais acessível a todos, mas capturar imagens verdadeiramente impressionantes ainda exige conhecimento e prática. Aqui estão alguns segredos para aprimorar suas habilidades fotográficas e criar fotos incríveis.

1. Composição: A Regra dos Terços

Uma das principais técnicas de composição é a regra dos terços. Imagine dividir sua imagem em nove partes iguais, traçando duas linhas horizontais e duas verticais. Os pontos onde essas linhas se cruzam são os pontos de interesse. Colocar o objeto principal nesses pontos torna a foto mais equilibrada e atraente.

2. Iluminação: A Chave para Boas Fotos

A luz é essencial na fotografia. Fotografar durante a “hora dourada”, pouco depois do nascer do sol ou antes do pôr do sol, pode proporcionar uma iluminação suave e dourada. Evite a luz direta do meio-dia, que pode criar sombras duras. Em ambientes internos, use luz natural sempre que possível ou recorra a refletores e softboxes para suavizar as sombras.

3. Enquadramento: Olhe Além do Objeto Principal

O enquadramento envolve usar elementos do cenário para criar uma “moldura” ao redor do objeto principal. Portas, janelas, arcos e ramos de árvores podem servir como molduras naturais, direcionando o olhar do espectador diretamente para o foco da imagem.

4. Perspectiva: Explore Ângulos Diferentes

Fotografar de diferentes ângulos pode transformar uma imagem comum em algo extraordinário. Experimente tirar fotos de cima, de baixo ou de ângulos oblíquos. Deitar no chão ou subir em uma escada pode oferecer perspectivas únicas e interessantes.

5. Pós-processamento: Realçando a Beleza da Imagem

A edição é uma parte importante do processo fotográfico. Programas como Adobe Lightroom e Photoshop permitem ajustes na exposição, contraste, saturação e nitidez. Use essas ferramentas para realçar as qualidades da sua foto sem exagerar, mantendo um aspecto natural.

6. Prática: O Segredo do Aperfeiçoamento

Como qualquer habilidade, a prática é fundamental na fotografia. Tire fotos regularmente, experimente com diferentes configurações da câmera e estilos. Analise suas fotos criticamente para identificar áreas de melhoria e continue aprendendo.

A fotografia é uma jornada contínua de aprendizado e exploração. Com essas dicas, você estará no caminho para capturar imagens que não só contam histórias, mas também encantam e inspiram.

Atividade com Questões de Múltipla Escolha

Gabarito:

1. b) Dividir a imagem em nove partes iguais com duas linhas horizontais e duas verticais.
2. b) Pouco antes do pôr do sol ou logo após o nascer do sol.
3. b) Usar elementos do cenário para criar uma moldura ao redor do objeto principal.
4. b) Oferece ângulos únicos e interessantes que podem transformar a imagem.
5. b) Ajustar elementos como exposição, contraste e nitidez para realçar a imagem.

NOITE – Escola Aníbal Cardoso – 4 Aulas – Prof.

1ª e 2ª Aula [18:40 às 20:00] – TURMA: EJA Módulo 1 – TURMA: C – DISCIPLINA: Matemática

3ª e 4ª Aula [20:00 às 21:20] – TURMA: EJA Módulo 1 – TURMA: A – DISCIPLINA: Matemática

Responder e mostrar ao professor na próxima aula.

Atividade em PDF – Versão Econômica – 2 em 1

FIM

TARDE – Escola Aníbal Cardoso – 4 Aulas – Prof. Guilherme Arthur

Responder e mostrar ao professor na próxima aula.

Atividade em PDF – Versão Econômica – 2 em 1

4ª Aula [20:40 às 21:20] – SÉRIE: EJA Módulo 2 – TURMA: A – DISCIPLINA: Física

A turma fará a mesma atividade e pode ser feito em duplas. Devem devolver ao final das duas aulas.